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      新學(xué)期,教師需要修煉的10項教學(xué)基本功
      來源: | 作者:教務(wù)處 | 發(fā)布時間: 2020-07-19 | 1174 次瀏覽 | 分享到:

      教學(xué)基本功有哪些?這沒有一個固定的種類,其實對教學(xué)基本功不能做死規(guī)定。

      在目前情況下,小編為大家整理了以下10項教學(xué)基本功。

       

      一、書寫基本功

       

      書寫基本功包括寫字基本功和寫作基本功。

      寫字基本功講究不寫錯別字,不寫草書,書寫規(guī)范,大小適度,字跡美觀,章法合理。另外教師應(yīng)當(dāng)掌握基本的寫作技能,這不僅是自我發(fā)展的需要,也是教學(xué)工作的需要。

      語文老師必須掌握各種文體的寫作技能和技巧,這不僅是書寫基本功的問題,而是涉及是否掌握了所教學(xué)科的知識和能力問題。

      其它學(xué)科老師也需要完成教學(xué)計劃、教學(xué)總結(jié)、論文論著等寫作工作,同樣需要寫作基本功。

       

      二、課堂語言基本功

       

      教學(xué)語言是教學(xué)信息的載體,是教師引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的主要工具,也是師生情感交流的重要媒介。

      在課堂上,教師的教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)做到聲音洪亮,吐字清晰,語言流暢,快慢結(jié)合,準(zhǔn)確使用學(xué)科語言,并努力達到親切自然,情感豐富,具有感染力和啟發(fā)性。

       

      三、分析學(xué)生基本功

       

      教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會。

      要想讓學(xué)生學(xué)會知識,掌握能力,提升情感、態(tài)度和價值觀,那就必須充分了解學(xué)生。了解學(xué)生需要時間更需要方法,所以分析學(xué)生必須成為教師教學(xué)基本功之一。這一點往往會被人們所忽略。

      首先,應(yīng)當(dāng)了解每一位學(xué)生的家庭住址(了解地理環(huán)境)、家庭成員、生活狀況等。

      然后初步掌握每一位學(xué)生的道德紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、性格特征,興趣愛好,并用發(fā)展的觀點分析和指導(dǎo)。

      另外,必須探索了解班級整體情況的途徑和辦法,這才是完整的分析學(xué)生基本功。

       

      四、解讀教材基本功

       

      熟練掌握現(xiàn)行教材的全部內(nèi)容。

      能弄清教材的結(jié)構(gòu)特點,板塊意圖,章節(jié)內(nèi)容,重點、難點,以及例題習(xí)題的地位和作用。

      能深刻解讀學(xué)科的主干知識、能力要求、思想方法、考試重點及擴展空間等。能清晰畫出各個單元的知識結(jié)構(gòu)圖,并能把它們串聯(lián)起來進行解讀。

       

      五、引導(dǎo)啟發(fā)基本功

       

      在新課程背景下,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)是非常突出的教學(xué)基本功。

      教師務(wù)必研修引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的技能和技巧。比如,問題引導(dǎo),語言引導(dǎo),實物引導(dǎo),圖片引導(dǎo)、多媒體引導(dǎo)等。

      通過引導(dǎo)啟發(fā)做到讓學(xué)生動心、動腦、動手、動口,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。

       

      六、利用現(xiàn)代教育技術(shù)基本功

       

      掌握多媒體教學(xué)用具的基本操作技能和使用技能。做到現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合,使現(xiàn)代教育技術(shù)成為教育教學(xué)的有利“幫手”。

      在課堂上,能使多媒體教學(xué)用具與課堂教學(xué)有機結(jié)合,改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,增強教學(xué)的直觀性和趣味性,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,提高課堂教學(xué)效率。

       

      七、課堂教學(xué)設(shè)計基本功

       

      課堂教學(xué)設(shè)計是教學(xué)基本功訓(xùn)練的一個重點。課堂教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)不明確,時間分配不合理,教學(xué)程序不流暢,甚至出現(xiàn)一言堂現(xiàn)象等,都是教學(xué)設(shè)計不過關(guān)造成的。

      在充分了解學(xué)生,熟練掌握教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,準(zhǔn)確選擇教學(xué)模式和方法,合理安排教學(xué)程序和時間。

      其中主要凸顯師生雙邊活動的安排,設(shè)計好預(yù)設(shè)程序并充分思考生成問題及解決方案。

       

      八、組織教學(xué)基本功

       

      組織課堂教學(xué)是貫穿整個課堂的教學(xué)行為。

      從創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境到教學(xué)過程調(diào)控直到最后的課堂結(jié)束,都隱含著組織教學(xué)的因素。

      因為課堂教學(xué)行為是正在發(fā)生的事件,所以組織好課堂教學(xué)需要老師的敏銳的觀察力、睿智的應(yīng)變能力和高超的調(diào)控能力。

      又要創(chuàng)建輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,又讓學(xué)生集中精力去學(xué)習(xí),這是很不容易的事情,需要老師們在實踐中多探索和總結(jié)。

       

      九、教學(xué)評價基本功

       

      評價即價值判斷。對教學(xué)而言,學(xué)生增長知識、掌握本領(lǐng)、受到教育、健康成長就是教育的價值所在。

      在教學(xué)評價中,評價觀念的轉(zhuǎn)變非常重要,應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的觀點去評價學(xué)生,評價課堂,評價自己和評價他人。

       

      十、教育科學(xué)研究基本功

       

      教師即研究者。這里所說的“研究”是指教育科學(xué)研究。

      教師要想透徹理解復(fù)雜的教育現(xiàn)象,或者解決工作中遇到的實際問題,就必須掌握教育科學(xué)研究的步驟和方法,這也是現(xiàn)代教師的必備基本功。

       



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